חדשות האתר

פרוייקט הרחבת אתר הסיכומים 2014 יוצא לדרך, ואנחנו צריכים את העזרה שלכם! לחצו כאן לפרטים

שימו לב שתיקנו כמה סיכומים שהיו חתוכים, תודה לגולשים הנאמנים שהעירו לנו על כך.

סקר

  • באיזה מקצוע הייתם רוצים לראות יותר סיכומים
  •  תנ"ך
  •  אנגלית
  •  ספרות
  •  היסטוריה
  • אנא בחר תשובה

רשימת תפוצה

הצטרף לרשימת התפוצה שלנו!

  • אנא הכנס כתובת EMail תקינה

צורפת בהצלחה לרשימת התפוצה. תודה על שיתוף הפעולה!

חברתי

מחויבות אישית-ספריה

מקצוע: שונות, כיתה: י', מאת: Slash, פורסם: 15/05/2008
הולכים לסרט? allmovies.co.il מרכז במקום אחד את כל ההקרנות בכל בתי הקולנוע!

עבודה במסגרת המחויבות האישית (בספריית בית הספר). כוללת סיכום עיוני על ספרייה.

עבודה במסגרת המחויבות האישית

כיתה: י'
מקום הפעילות: ספריית בית הספר




מבוא
במסגרת המחויבות האישית אני פועל בשני תפקידים. התפקיד הראשון הוא ממ"צ (מרכז
מחויבות צעיר), כלומר עוקב אחר הפעילות של שאר חברי לכיתה. התפקיד השני הוא עוזר
בספריה, שעליו כתובה העבודה.
את התפקיד בחרתי בעיקר בגלל שאני אוהב לקרוא. אני מרבה בקריאה בשעות הפנאי שלי (לא
רק ספרים אלא גם מגזינים ומאמרים באינטרנט), והעבודה בספריה מספקת לי חומר קריאה
רב.
דבר נוסף שדחף אותי לבחירה בעבודה זו הוא העובדה שלפעמים הספרייה לא מסודרת, ולא
נעים לשבת בה ולחפש בה ספרים.

המטרה שקבעתי לעצמי היא שלאחר כל פעם שאני ובד בספריה, הספרים יהיו מסודרים באופן
הכי טוב שאפשר, וחיפוש הספרים בספרייה יהיה פחות קשה. בנוסף לכך, ברגע שהספרייה
תהיה מסודרת, יהיה לאנשים אחרים יותר נעים לשבת בה.



הספריה – סקירת ספרות
ספריה היא אוסף מאורגן של חומר כתוב או מודפס, ושל כלים להעברת מידע, כגון תקליטים,
סרטים, תצלומים וכד', המאוחסנים בצורה המקלה על הציבור לגשת אליהם, כדי שיהיה בדיו
להוסיף ידע וליהנות.
ישנן הרבה סוגי ספריות: ספריות לאומיות, ספריות של מוסדות להשכלה גבוהה, ספריות
מיוחדות, ספריות ציבוריות וספריות של בתי ספר. בפרק זה אפרט על ספריות של בתי ספר,
מכיוון שהמחויבות האישית שלי היא בספריה כזאת.

ספרית בית-הספר
ספרית בית הספר תורמת להשגת המטרה של חינוך בני הנוער להיות אנשים חושבים, עצמאיים
ובעלי חוש ביקורת. אנשים שיוכלו בבוא העת לקחת חלק פורה בעיצוב קהילתם והחברה
הכללית בה יתפקדו.
מן הראוי שהספריה תהיה ל"מרכז מידע" שת בית הספר, ותרכז בין כתליה את כל מקורות
המידע המגוונים: מפות, משחקים, תוכנות למחשבים, דגמים, מתקנים וכמובן ספרים, מאמרים
וכיו"ב. במתכונת זאת הספריה תשמש כ"מרכז משאבים" לכל פעולות בית הספר. הספריה
כמרכז משאבים תשתלב בתכנית הלימודים ובהגשמת החינוך וההוראה הפורמאליים והבלתי
פורמאליים בבית-הספר.

נבחין בארבעה תפקידים של ספריית בית-הספר:
1) תפקיד לימודי: הקנית מיומנות ההתמצאות בספריה והפקת המירב מן הספר. מיומנות
זאת תשמש את התלמיד כל חייו.
2) תפקיד אסטטי: פיתוח התחושה הטובה והטעם הטוב של התלמיד. בעיקר בשעות שהן
לא שעות לימודים, בהן יושב הנער בספריה, ניתן להשפיע על חושיו באמצעות מה
שיראה וישמע במקום זה.
3) תפקיד אינפורמטיבי: חינוך התלמידים לדעת כי תמיד יוכלו לפנות לספרייה לבקשת
אינפורמציה בתחומים מגוונים.
4) תפקיד חינוכי: מתן ביטוי נאה לערכים שונים שאנו רוצים להקנות לתלמידים: ערכים
ביחסים בין אדם לחברו, ערכים כלל אנושיים, יהודיים, ישראליים, ואף טיפוח הקשר
לסביבתנו הקרובה.


כדי לממש תפקידים אלו זקוקה ספריית בית הספר לתנאים מתאימים:
1) ספרן מקצועי.
2) תמיכה ויוזמת הנהלת בית הספר
3) הגדרת מטרות ע"י הפרן וחבר המורים.
4) תקציב.
5) שיתוף פעולה מטעם המורים.
6) חבר עובדים.
7) מבנה מתאים במיקומו ובגודלו.
8) ציוד ראוי לעיונם של תלמידים.
9) תנאים פיסיים: תאורה, אוורור, חימום, בלימת קולות.
10) התאמת שעות הפתיחה לצרכי התלמידים, לפנה"צ ואחה"צ.

סידור הספרים בספריה
במסגרת המחויבות האישית נדרשתי גם לשמור על הסדר של הספרים בספריה ולהחזיר
למדפים ספרים שלא היו נמצאים במקומם.
הספרים בספריה של הגימנסיה הריאלית מסודרים ע"פ השיטה העשרונית של מלויל דיואי,
הנהוגה בספריות רבות ארץ וגם בחו"ל: הספרות מחולקת לעשרה נושאים שכל אחד מהם מקבל
אחת מן הספרות 0-9. חלוקת משנה ראשונה נעשית ע"י תוספת הספרות 00 עד 99 לספרה
הראשונה, שהיא עצמה משמשת לסימון המאות, למשל: ההיסטוריה מחולקת להיסטוריה כללית
(909-900), גיאוגרפיה (910-919) וכד'. חלוקה נוספת נעשית ע"י תוספת מספרים עשרוניים לאחר
הנקודה העשרונית.
שיטה זו מקלה מאוד על חיפוש הספרים בספריה, ועוזרת לספרנית להפנות את הקורא למיקום
מסוים בספריה, ששם נמצא הספר/המאמר המבוקש.

לסיכום
ספריית בית הספר נועדה להעשיר את הידע של התלמידים, אך גם להקנות להם מיומנויות,
תחושה טובה ומתן ביטוי לערכים.
כדי שהספריה תפעל כראוי דרושים מספר תנאים בסיסיים ביניהם ספרנים מקצועיים ותקציב
מספיק.
סידור הספרים בשיטת דיואי הנהוגה בספרית הגימנסיה הריאלית ובספריות רבות אחרות בארץ
מקלה על חיפוש הספרים וממיינת את המידע בצורה נוחה לחיפוש ולקטלוג.


סיכום ריאיון
במסגרת כתיבת עבודה זו, ראיינתי את שלומית (שם בדוי) , שהיא הספרנית הראשית של ספרית
בית הספר. היא גם המרכזת של עבודות המחויבות האישית בספריה, והיא זאת שהדריכה אותי
על שיטת דיואי וסידור הספרים בספריה.

הנה סיכום הדברים שאמרה שלומית בריאיון:
שלומית בחרה להיות ספרנית כי היא תמיד אהבה לקרוא ספרים. היא עבדה כמורה הרבה
שנים, ומצא חן בעיניה הרעיון של תעסוקה עם ספרים.
יש כמה אפשרויות לקבלת הכשרת ספרן. אחת מהאפשרויות היא מסלול אקדמי, אך שלומית
בחרתה במסלול של אס"י (ארגון ספרני ישראל) של הסבה ממורה לספרן. המסלול נמשך שנתיים
וחצי.
לשאלה: "איך לדעתך תורמת העבודה הספריה לקהילה?", היא ענתה: "העבודה בספריה
מספקת אינפורמציה לאנשים, וחוסכת מהם את הקניה של כמות גדולה של ספרים כדי להשיג
מידע".
שאלתי אותה: "מה לדעתך צריך כדי שתהיה ספריה משגשגת?". התשובה המיידית הייתה
תקציב, אך היא גם ציינה שיש מחסור בספרניות מקצועיות, שתדענה לקלוט את החומר ולסדר
אותו במחשב בצורה נכונה, כדי שיהיה נגיש וקל לחיפוש.
בנוגע למחויבות האישית, היא אמרה שהרעיון הכללי של המחויבות האישית הוא רעיון נפלא,
שתורם רבות לקהילה ומחנך לסובלנות. היא גם אמרה שחבל שהוא נמשך תקופה כל-כך קצרה.
היא אמרה שהיא מרוצה מהתלמידים שעובדים בספריה, ושהם עושים עבודה טובה.


דיווח שוטף על העבודה
במסגרת הפעילות תפקידי היה לשמור על הסדר בספריה, כלומר לדאוג לסידור הספרים,
המאמרים, כתבי העת, עבודות הגמר ושאר הדברים בספריה, ולדאוג שלא יהיה בלגן.
בתחילת כל פעילות, הספרנית הייתה מיידעת אותי אם יש חלק מסוים בספרייה (למשל החלק
של הספרים באנגלית, חלק הביולוגיה או החלק של עבודות הגמר) שנמצא במצב מבולגן מאוד
וצריך טיפול יסודי, ואני הייתי משקיע יותר זמן באזור ודואג שיהיה מסודר באופן מושלם.

לא היו לי בעיות רבות בעבודה בספריה, חוץ מחוסר הניסיון שלי שלפעמים מנע ממני מלהבחין
בפריטים שלא היו מסודרים כהלכה, אך במשך הזמן למדתי לשים לב גם לדברים בקטנים ובכך
לשמור על הספריה אפילו עוד יותר מסודרת.
היו גם פעמים שהספקתי לעבור על כל הספריה בפחות משעתיים, אך תמיד מצאתי לי משהו
נוסף לסדר.


סיכום הפעילות במסגרת המחויבות האישית
במסגרת המחויבות האישית החלטתי לעזור בספרית בית-הספר.
העבודה בספריה תרמה רבות לזולת, מכיוון שעזרה ליצור אווירה נעימה יותר בספריה, וגם
עזרה לקוראים המחפשים חומר בספריה למצוא את החומר בקלות רבה יותר.

במסגרת העבודה בספריה למדתי דברים רבים, בעיקר על סידור הספרים בשיטת דיואי ושיטת
ההתנהלות של הספריה.
השקעתי מזמני כדי לעזור לשמור על ספריה מסודרת ונעימה ובכך תרמתי להפיכתה למקום
מסודר, נקי ומקום שנעים להיות בו וללמוד בו, פעילות זו תרמה לי להרגשה שאני עוזר לחברה.

אך למרות שאני נשמע כאילו זוהי עבודה קלה, ברצוני לציין שהעבודה בספריה היא לפעמים
קשה ומשעממת, בעיקר כשיש להתעסק בפרטים טכניים כמו סידור כיסאות. אדם שרוצה לקחת
חלק בעבודה זו חייב להיות סבלני, ובעל נכונות להשקיע.

לסיכום, הפעילות בספריה הייתה מהנה ותרמה רבות גם לי וגם לסביבה.


רשימה ביבליוגרפית
- צבי ברקאי, "מפתוח" , 1968, מרכז המדינה לספריות ציבוריות, ירושלים.
- אסתר יפתח-אל, "תלמיד, ספר וספריה", תשמ"ח, מרכז המדינה לספריות
ציבוריות, ירושלים.
- פרופ' ישעיהו לייבוביץ', "האנציקלופדיה העברית", תשי"ט, ההנהלה הראשית
של החברה להוצאת אנציקלופדיות, ירושלים ותל-אביב, כרך י"ב.
- פרופ' יהושע פרבר, "האנציקלופדיה העברית", תשל"ד, ההנהלה הראשית של
החברה להוצאת אנציקלופדיות, ירושלים ותל-אביב, כרך כ"ו.


רוצים לקבל את הסיכומים לבגרות ישר לפייסבוק שלכם? עשו לנו לייק: