חדשות האתר

פרוייקט הרחבת אתר הסיכומים 2014 יוצא לדרך, ואנחנו צריכים את העזרה שלכם! לחצו כאן לפרטים

שימו לב שתיקנו כמה סיכומים שהיו חתוכים, תודה לגולשים הנאמנים שהעירו לנו על כך.

סקר

  • באיזה מקצוע הייתם רוצים לראות יותר סיכומים
  •  תנ"ך
  •  אנגלית
  •  ספרות
  •  היסטוריה
  • אנא בחר תשובה

רשימת תפוצה

הצטרף לרשימת התפוצה שלנו!

  • אנא הכנס כתובת EMail תקינה

צורפת בהצלחה לרשימת התפוצה. תודה על שיתוף הפעולה!

חברתי

בעל זבוב

מקצוע: ספרות, כיתה: י"א, מאת: Jonathan, פורסם: 15/05/2008
הולכים לסרט? allmovies.co.il מרכז במקום אחד את כל ההקרנות בכל בתי הקולנוע!

עבודה על ספרו של ויליאם גולדינג - בעל זבוב- בעבודה מתוארות צורות שלטון שונות והצגת צורות השלטון המתאימות מהסיפור


סוגי השלטון המוצגים בספר "בעל זבוב"


דמוקרטיה
(מיוונית: kratos=שלטון, demos=העם), צורת משטר, בה העם הוא הריבון
של עצמו והוא הקובע את הדרכים לניהולה של המדינה או הקהילה (בין באורח
ישיר ובין באמצעות נציגים נבחרים). במשטר דמוקרטי אמורים להישמר כללי
הצדק הטבעי, חירויות הפרט וזכויותיו.
הרעיון המרכזי שבבסיס הדמוקרטיה הוא היותם של כל האזרחים שווים בפני
החוק בכל הקשור במימוש זכויותיהם להשתתף בחיים המדיניים. קשה אמנם
להגשים שיטת ממשל זו במלואה, שכן פרוש הדבר הוא שיתוף כל האזרחים
בכל החלטה וכיבוד זכותו של כל אחד להביא את דעתו. הפתרון הוא בחירת
נציגים בבחירות שוויוניות ומסירת זכות קבלת ההחלטות לידיהם.
לכל אורכם של דברי ימי המין האנושי נתקל ישום רעיון הדמוקרטיה במכשולים
רבים. במישור הכלכלי, למשל, נוטים בעלי הממון והרכוש להטיל את כל כובד
משקלם על קבלת ההחלטות או להגביל לעשירים בלבד את זכות ההצבעה.
במישור החברתי היו כבר משטרים שבהם רק פלג מהאוכלוסיה, עדה או גזע
מסוים, שלטו במדינה. נוסף על כך היו ועדין קיימים משטרים שבהם שולטת
בפועל רק מפלגה אחת. עם זאת, נהוגה היום הדמוקרטיה ברובן המכריע של
מדינות העולם המערבי.


דיקטטורה
(מהמלה הלטינית "פקודה"), צורת שלטון בה מופקדת סמכות שלטונית בלתי
מוגבלת בידי אדם או קבוצה. לרוב משתמשים במונח זה על מנת לציין משטר
שסמכותו על אזרחיו הינה בלתי מוגבלת, מרוכזת בידי גורם אחד וסמכותו
נובעת מעצם כוחו לשלוט ולא מהליך דמוקרטי כלשהו.

משטרים דיקטטוריים רבים תפסו את השלטון באמצעות הפיכה ושימוש בכוח.
בהתאם לכך, שלטונם נמשך עד להופעתו של כוח שלטוני חזק יותר. בעת
העתיקה הייתה הדיקטטורה צורת שלטון נפוצה למדי וגם בעת החדשה הופיעו
כמה משטרים דיקטטוריים, בהם המשטר בגרמניה הנאצית, המשטר
הקומוניסטי בברית המועצות ושלטונו של פידל קסטרו בקובה. הדיקטאטור
מרכז בידיו את כל סמכויות השלטון ואינו כפוף לחוק. הוא מאחד בהנהגתו את
כל שלשו הרשויות: הרשות המחוקקת, הרשות המבצעת והרשות השופטת.
הוא הקובע את החוקים, הוא האוכף אותם והוא השופט את העובר על חוקיו.
זהו שליט עריץ ואלים, המטיל בכוח הזרוע את אימתו על אזרחי המדינה.
הדיקטטורה היא היפוכה של הדמוקרטיה, הדוגלת בהפרדה בין הרשויות
ושולטת באמצעות המודות הנבחרים על ידי העם.

מקור המונח ברומא העתיקה של תקופת הרפובליקה, עת עמדו בראשה של
רומא קונסולים. בשעת חירום היו נוהגים למנות דיקטאטור ולהעניק לו סמכות
מיוחדת לטפל במצב. סמכותו הייתה עליונה על כל נושאי התפקידים האחרים
ומינויו היה מוגבל לתקופה של שישה חודשים. לכשמונה יוליוס קיסר
לדיקטאטור הוא סירב לקצוב את שלטונו ולמעשה הביא לסופה של
הרפובליקה ברומא.


צורות השלטון בסיפור
לאורך כל העלילה מתרחש מאבק בין שתי הדמויות הדומיננטיות בסיפור
כאשר העלילה בנויה סביב מאבק זה. המאבק הוא בין ראלף הדמוקרט לג'ק
הדיקטאטור על דרך השלטון מהותו והשליטה עצמה.

ג'ק מופיע לראשונה בראש קבוצת נערי המקהלה, שאותם הוא מצעיד בשני
טורים, כאילו היה מפקד בצבא. ג'ק תובע את תפקיד המנהיג כבר בהתחלה,
ונערי המקהלה מצביעים בעדו רק מתוך צייתנות. כשכולם מחליטים לערוך
הצבעה כדי להחליט מי יהיה המנהיג ג'ק מוחה, מה שמראה על אופי שלטונו.
הוא עושה כל שביכולתו כדי לערער על מנהיגותו של ראלף ועל שלטון החוק
שראלף מנהיג באמצעות הקונכייה. ג'ק מאוד שתלטן ואינו משתף אף אחד
בהחלטותיו. הוא לא נגעל מציד חיות ולא נרתע מדמם הנוטף. זה מראה על
יצרים חייתיים אשר ישתלטו עליו בהמשך הסיפור, כאשר הוא עצמו יהפוך
לפרא.
ג'ק הוא מתנשא, שחצן, חסר אחריות, אגואיסט ומזלזל מאוד באחרים. אין בו
שמץ של רחמים או טוב-לב. הוא למעשה הרע בסיפור. הוא שונא את חזרזיר
בגלל מבנה גופו (חזרזיר שמן) ובגלל היותו חכם, אשר כל הילדים מתייעצים
איתו. שנאה זו גורמת לג'ק לצחוק על חזרזיר ולהכות אותו שוב ושוב במהלך
כל הסיפור.
לג'ק יש כושר הישרדות טוב. ג'ק היה זה שהציע להדליק אש בעזרת משקפיו
של חזרזיר, הוא מתנדב לכל המשימות ותמיד בראש חבורת הציידים. ג'ק היה
זה שגרם לפילוג בין הנערים כאשר השמיץ את ראלף על זה שהוא פחדן, ובכך
שהוא (ג'ק) עוסק בבשר ומשחקים, שאלו דברים שילדים יותר מתעניינים בהם
מאשר הצלה ולדאוג כל הזמן שיהיה אש.
ג'ק השתמש בכוח בניסיונו להיות המנהיג של הילדים, מה שמראה על אופיו
הדיקטטורי. הוא השתמש באלימות לעתים קרובות, כמו למשל בשבירת
משקפיו של חזרזיר ולאחר מכן גניבתם. הוא גם השתמש באמצעי של הטלת
פחד ואימה על הזאטוטים, בעיקר באמצעות "החיה". הוא השתמש בחיה
לטובתו, והפך את המלחמה בחיה למעין טקס פולחן רוחני שהשפיע על הילדים
וקירב אותם אליו. שיטות מסוג זה, שמופעלות בכוח ועל ידי קוים פולחן
ומעשים רוחניים ידועים במשטרים פשיסטיים ודיקטטוריים, ולכן זוהי דוגמא
נוספת לאופן הדיקטטורי בו שלט ג'ק.


ראלף, לעומתו של ג'ק, הוא טוב לב, שקול והגון. הוא בעל אחריות, דבר שבא
לידי ביטוי פעמים רבות במהלך הסיפור. הוא בעל שיקול דעת, ודואג לדברים
חשובים כמו למשל בניית הסוכות כמחסה ודאגה שהאש תדלוק כדי להינצל.
הוא דואג לטובת הכלל, כמו למשל כאשר הוא אמר שיש לעשות את הצרכים
ליד המים כדי לשמור על הגיינה וניקיון. הוא דואג לקטנים, דואג לשמור שיהיו
בסדר ולגרש מהם את הפחד.
ראלף בתחילת הסיפור לועג לחזרזיר ומכנה אותו בשם "חזרזיר" לפני כל
הילדים למרות שהוא ביקש ממנו במיוחד לא לכנות אותו כך ליד כולם. אך
במהלך הסיפור ראלף לומד להעריך את חזרזיר בשל חכמתו. הוא נעזר בו
להקים חברה דמוקרטית ומסודרת.
בראלף בולטים מספר אפיונים של הדמוקרטיה. הוא נבחר בצורה דמוקרטית,
ע"י הצבעה אשר לכל אחד מילדי האי הייתה זכות הצבעה שווה. הוא אינו
אוכף את חוקיו בכוח בנוסף, הוא הנהיג שיטה של זכות דיבור אשר כל אחד
שהחזיר את הקונכית יכול היה לדבר, ואך ורק לו הייתה את זכות הדיבור,
ולאחר כל הצעה התקיימה הצבעה בנושא זה. שיטה זו השליטה סדר באסיפות
שערך באמצעות תקיעה בקונכית ויצר סדר והבנה. אך קיימת בראלף חולשה,
החולשה שבדמוקרטיה. הוא אינו חזק מספיק. סיימון תובע ממנו לדרוש
משמעת ולתבוע כוח, דבר שראלף לא יכול לבצע. ראלף מציג את פילוסופיית
המנהיג, הוא יודע כמה קשה להיות מנהיג. ראלף הוא העדות היחידה להגיון,
והוא מאיים על שלטונו של ג'ק.


הסיפור מראה מה שיכול לקרות לחברה האנושית אם ישתלטו עליה עריצים.
סיפור מתאר את האדם כאויב הגדול ביותר של עצמו ומן האי המרתק והטוב
ובניגוד למערת הציפיות שלנו מתחילת הסיפור הנשמעת כה מבטיחה אנו
מגיעים לדרמה מזעזעת על האנושות. המחברת רוצה להראות לאנשים את
הזוועה של המין האנושי, והיא מקווה שהמין האנושי יתגבר על המשבר
המוסרי בו הוא נתון ושהיחיד ילמד להשתלט על יצריו ובכך ימנע אסון
לאנושות כולה.
ויליאם גולדינג בספרו טוען שהאדם הוא רע מנעוריו. הוא יוצא באמרה זו
נגד אמרה שאומרת שהאדם הוא טוב מנעוריו אך כל מה שמסביבו עלול
להפוך אותו לרע, ושאם יחזירו לנקודת ההתחלה לטבע הטוב שבו יפרוץ.
מוסר ההשכל הוא שתמיד ולא חשוב מתי ואיפה צריך לשמור על שפיות
ומחשבה הגיונית ומוסרית. וגם שלא כדי ללכת אחרי כולם כעדר אלא קודם
לחשוב במחשבה עצמית, לבדוק מה טוב ומה רע ולדבוק ברעיון שלך (כאשר
אתה בטוח בו ומכיר אותו). אחרת נהפוך לחברה לא אנושית וחייתית כמו
החבורה בסיפור, שלא שמרה על חוקיה.


דוגמא אקטואלית

בחרתי בתור דוגמא אקטואלית לתת את האידיאולוגיה הנציונל-סוציאליסטית
בתור אידיאולוגיה דיקטטורית, אשר על פי תפישתה הייתה צריכה לשלוט
במדינה מפלגה אחת, אשר בראשה שליט יחיד.

נאציונל-סוציאליזם, האידיאולוגיה של המפלגה הנאצית בגרמניה, שדמתה
לאידיאולוגיה של מפלגות פשיסטיות אחרות שקמו במדינות נוספות באירופה.
המפלגה נוסדה ב-1918 בשם "מפלגת הפועלים הגרמנית", וב-1920, כאשר
עמד בראשה אדולף היטלר , נקראה בשמה המורחב "מפלגת העבודה
הנאציונל (לאומי)-סוציאליסטית הגרמנית". מאז נודעה בראשי תיבות
כ"מפלגה הנאצית", ואימצה לעצמה את צלב הקרס בתור סמל.

כאידיאולוגיה אפשר להעמיד את הנציונאל-סוציאליזם על ארבעה עקרונות
מרכזיים: 1. תורת הגזע שגרסה את עליונות הגזע הארי על כל
האחרים,וראתה לעם הגרמני ייעוד מגבוה: להקים את הרייך ה-3 "בן אלף
השנים"; 2. צייתנות עיוורת לפיהרר; 3. שאיפות לבסס את ההגמוניה של
גרמניה באירופה כולה ("הסדר החדש"); 4. אנטישמיות - הצגת היהודים
כאויביי האומה הגרמנית.

ב-1923 כתב היטלר את ספר היסוד של המפלגה הנאצית - "מיין קמפף" .
מצע המפלגה התקבל ב-1920. זו הייתה קריאה להגברת השפעתה של
הלאומיות הגרמנית, שייעודה לנקום את מפלת גרמניה במלחמת העולם
הראשונה ולרדוף את היהודים ש"תקעו סכין בגב האומה". המפלגה לא קיבלה
מעולם רוב בבחירות הכלליות שנערכו בגרמניה, אך בתחילת שנות ה-30
הייתה למפלגה הגדולה ביותר במדינה.

ב-1933 נקרא היטלר להיות הקאנצלר של גרמניה, והמפלגה הייתה למפלגת
השלטון. בתוך שנה הוצאו המפלגות האחרות אל מחוץ לחוק, והיטלר הוכרז
כמנהיג (פיהרר) העם הגרמני כולו; בד בבד החלה רדיפת היהודים בצורה
רשמית.

ב-1945, עם תום מלחמת העולם השנייה , הוצאה המפלגה מחוץ לחוק.


רוצים לקבל את הסיכומים לבגרות ישר לפייסבוק שלכם? עשו לנו לייק: