חדשות האתר

פרוייקט הרחבת אתר הסיכומים 2014 יוצא לדרך, ואנחנו צריכים את העזרה שלכם! לחצו כאן לפרטים

שימו לב שתיקנו כמה סיכומים שהיו חתוכים, תודה לגולשים הנאמנים שהעירו לנו על כך.

סקר

  • באיזה מקצוע הייתם רוצים לראות יותר סיכומים
  •  תנ"ך
  •  אנגלית
  •  ספרות
  •  היסטוריה
  • אנא בחר תשובה

רשימת תפוצה

הצטרף לרשימת התפוצה שלנו!

  • אנא הכנס כתובת EMail תקינה

צורפת בהצלחה לרשימת התפוצה. תודה על שיתוף הפעולה!

חברתי

עבודה על בעל זבוב

מקצוע: ספרות, כיתה: י"א, מאת: Sally Mustang, פורסם: 15/05/2008
הולכים לסרט? allmovies.co.il מרכז במקום אחד את כל ההקרנות בכל בתי הקולנוע!

אינסטינקטים אנושיים וביקורת חברתית ע"פ וויליאם גולדינג כפי שהם מוצגים בספרו "בעל זבוב"

רע מנעוריו – אינסטינקטים אנושיים וביקורת חברתית ע"פ וויליאם גולדינג כפי
שהם מוצגים בספרו "בעל זבוב"
הספר "בעל זבוב" מציג קונפליקט עמוק ומורכב בין שני רעיונות או
עקרונות, החוזרים מספר פעמים בצורות שונות כדי להדגים ולהדגיש פנים שונים
של אותו העניין. באמצעות קונפליקט זה מציג וויליאם גולדינג את דעתו, ומכאן
נגזרת הביקורת החריפה שהוא מותח על טבע האדם, התרבות האנושית, על
החברה, על המשטרים שונים, על המנהיגים ועל דתות, שהוא איננו מהסס להטיח
בפנינו.
למרות הריחוק הפיזי שבין עולמנו המיושב לטבע ולפראיות שבסיפור הוא
יוצר אלגוריה מאוד ברורה שבה שזורים סמלים ומוטיבים רבים. יתרה מזאת, הוא
אף מחמיר עימנו בכך שהדמויות שבסיפורו הן ילדים—סמל הטוהר והתום. שני
הרעיונות הם בעצם שני דחפים שקיימים בכל האנשים: שאיפה לקיים מוסר וחוק
לעומת ההידרדרות לאלימות ולאכזריות לשם השגת עליונות וסיפוק צרכים מיידי:
טוב מול רע. הקונפליקט מתבטא בסיפור גם כסדר מול כאוס, אכזריות נגד
תרבות, מחשבה מול דחף, חוק נגד אנרכיה, תום ומוסר מול חטא. ב"בעל זבוב"
כמו בתאוריות הפסיכואנליטיות של פרויד, לאדם קונפליקט מתמיד בין דחפים
ויצרים שונים. האיד (צרכים בסיסיים להישרדות ורצונות) האגו (ההגיון והדעת
הצלולה) והסופר אגו (ערכים, מצפון ומוסר—כתוצאה של חינוך—המשפיעים על
התנהגותנו ומדכאים דחפים). אך ב"בעל זבוב" הנתערו הילדים זה אחר זה
מהמוסר והמצפון ופנו לדחפיהם ורצונותיהם בלבד.
הספר מציג קבוצה של נערים וילדים על אי מבודד זמן קצר לאחר
שהגיעו אליו. אין איתם אף מבוגר אך הם מגיעים עם סט ערכים וחינוך שקיבלו
המכתיבים התנהגות והגיון מסויימים. הם עורכים הצבעה דמוקרטית ובוחרים
להם מנהיג. הם מבינים שעל הגדולים לשמור על הקטנים ולכוון אותם ולדאוג
להם. כמו כן הם מחליטים שעל מנת להינצל עליהם לשמור על עמוד עשן; ולדאוג
למזון ומחסה עד שינצלו. הם מחלקים ביניהם את המשימות הללו. אך מהר מאוד
ההגיון שאיתו הגיעו וההחלטות שהחליטו מפנים את מקומם לדחפים אחרים בגלל
שהם אינם מחוייבים להתנהג בצורה זו יותר. להיפך, במצבם פשוט הרבה יותר
לברוח מערכים אלו ולהתפשר על פראיות ואלימות.
כל הילדים נתונים ללחץ רב בשל שינוי דרסטי בסדר יומם, מחת
ממצוקתם והדאגה להישרדות ועולים אצלם פחדים ממפלצות. בקרב הנערים
הגדולים יותר ישנן מריבות על ההנהגה ועל חשיבותו של העשן והמחסה. אצלם
עולים דחפים של רוע, אלימות ואכזריות. גולדינג מטיח ביקורת חריפה על הדרך
בה נוצרת החברה האנושית ומה מניע אותה. וכאשר ישנה חברה מוסרית כמו זו
שממנה הגיעו הנערים, היא מזוייפת ואיננה מטבע האדם.
רק אחד הילדים, סימון, מבין שאין דבר כזה "בעל זבוב". הפחדים
שלהם נובעים מהיצרים הללו שמושרשים בהם ולא מאיזו מפלצת. הרוע
והאכזריות נמצאים בתוך כל אדם ומתפרצים בהזדמנות הראשונה. אך בטרם
הספיק להעביר לחבריו בבהירות מסר זה הוא נרצח על ידם באכזריות בדיוק
בגלל הפחד הזה. גולדינג, אם כך, מציג לפנינו את דעתו: האדם רע מנעוריו. יש
בו יצרים הרסניים המחכים להתפרץ. והחברה היא זו שמרסנת אותם ויוצרת
דפוסי התנהגות ומוסר שעל פיהם הוא מתחייב לנהוג. מעטים האנשים שבליבם
יש באמת טוב.
גולדינג מדגיש את הקונפליקט באמצעות מאבק בין שתי דמויות:
ראלף וג'ק. ראלף מסמל את הסדר, התרבות, קבלת החלטות ומנהיגות יעילה.
רוב הילדים האחרים רוצים לשחק ולא לעבוד, אך ראלף יודע שעל מנת שהם
ינצלו עליהם לדאוג לעמוד עשן, מזון ומחסה. הקשר שלו לעולם המיושב
והמתורבת חזק מאוד ומאלת ליבו היא להינצל ולשוב להיות בחברת מבוגרים.
הוא איננו מאמיןשכולם נכנעים ליצרים של ברבריות ושפיכות דמים, אך לקראת
סוף הספר (כאשר הוא חווה את ההתרגשות של השתתפות בציד) הוא מבין—כמו
סיימון—שהיצרים הללו נמצאים בתוכנו. הידיעה הזו משתקת אותו אך היא זו
שמאפשרת לו "לנצח" את בעל זבוב ולשרוד. ראלף מייצג גם את המערביות ואת
הדמוקרטיה (בחירות, החלטת החלטות משותפת, חלוקה שווה של האחריות,
שיוויוניות ושיתוף, דאגה לאלו שאינם מסוגלים—כאן הם הזאטוטים—וכו').
הדמות השנייה, ג'ק, מהווה סמל לרוע ולאכזריות, הוא אנטיתזה
לראלף. הוא נסער מאוד כשהוא מפסיד לראלף בהצבעה ולכן מנסה את ראלף
ואת הגבולות שהוא יודע קיימים בכל הזדמנות. הוא מפתח אובססיה לציד. הוא
יוצר, יחד עם הציידים הכפופים לו, מעין טקסים ופולחן סביב הציד ומתנהגים
כברבריים. הם עוסקים בציד יותר מתוך הנאה משפיכות הדמים מאשר כאמצעי
להשגת מזון. ג'ק משמש דוגמא רעה לילדים שנהנים מההשתחררות מעול מוסר
וקוד ההתנהגות הנוקשה שעל פיו היו צריכים לחיות. כאן יש ביקורת גם על אפקט
העדר ועל חוסר שיקול הדעת של החברה ככלל. היותו אלים, אכזרי וברברי,
בשילוב עם הערצתם של הילדים הקטנים נותנת לו כח עצום. הוא לומד להשתמש
בפחדים של הילדים האחרים וברצונות שלהם לטובתו וצרכיו. דבר המזכיר
לקוראים כיצד דת, פחד ואמונה תפלה יכולים להוות כלים בידי השלטון (ריבוני או
דתי). כאן מחדיר גולדינג מעבר לביקורת על האדם והחברה גם ביקורת של
מנהיגות ועל דרכי שליטה וניצול חולשותיהם של "האנשים הקטנים".
ישנן שתי דמויות נוספות המייצגות אופי של אנשים בחברה.
חזרזיר, המייעץ בהיגיון, נתפס למדע ותרבות ולרוב תורמים רעיונותיו מאוד.
השני, סיימון, המייצג איזושהי שלוות נפש ורוחניות. בעוד כל הנערים נטשו את
המוסר ברגע שלא היה מי שיכפה אותו עליהם, סיימון דבק בו כי הוא האמין בו.
הוא מייצג איזשהו טיב אנושי נדיר.
ובכן, וויליאם גולדינג מציג את דעותיו השליליות על החברה ומטיח
ביקורת בפני קוראיו. הספר נכתב זמן קצר לאחר מלחמת העולם השנייה ועל כן
מהווה אלגוריה לפשעים הנתעבים שנעשו בזמן המלחמה. גולדינג בנימה אולי
אירונית אומר שטבעו של האדם הוא לרוע. הוא מכריח את החברה להסתכל על
עצמה באור אחר ואולי להשתנות. ישנם אנשים שבאמת ובתמים ליבם מלא בטוב,
אך הרבה יותר קל—אומר גולדינגד בספר זה—להדרדר לרוע ולאכזריות. הספר
מציג בצורה מצויינת רבדים רבים ושונים של בעייתיות. בין אם זה של האדם
לבדו, או החברה כולה או בהנהגה וניצול "האנשים הקטנים". האם הצליח להעביר
את המסר שלו? בהחלט. האם השפיע על טבעם של אנשים? זאת אין איש יודע.

רוצים לקבל את הסיכומים לבגרות ישר לפייסבוק שלכם? עשו לנו לייק: